Lá e de Volta Outra Vez

Tzvetan Todorov, filósofo e linguista búlgaro radicado na França. Todorov foi professor da École Pratique de Hautes Études e na Universidade de Yale e Diretor do Centro Nacional de Pesquisa Científica de Paris (CNRS). Atualmente é Diretor do Centro de Pesquisa sobre as Artes e a Linguagem da mesma cidade. Publicou um número considerável de obras, que estão hoje traduzidas em vinte e cinco idiomas, além disso, produziu vastíssima obra na área de pesquisa lingüística e semiótica (ciência geral dos signos, que ocupa-se do estudo do processo de significação ou representação, na natureza e na cultura, do conceito ou da idéia. Em seu livro A conquista da América: a questão do outro , Todorov pretende tratar segundo o próprio, “da descoberta que o eu faz do outro.”  Isto para entender os conflitos e problemas pelos quais o mundo globalizado atual está passando na relação com o diferente. E faz isso levando em conta que todo outro é também um eu, ou seja, somente do ponto de vista de que

Quando iniciei no programa de pós-graduação da FE-USP tinha em mente um projeto de pesquisa que tratasse das transformações políticas , culturais e socioeconômicas ocorridas na cidade de Santos no início da República, analisando como se deu a escolarização na cidade, mas pela ótica dos intelectuais. No meu entender faltavam trabalhos que estudassem a forma como a cidade de Santos transformou-se do ponto de vista administrativo organizando-se como Intendências, em substituição ao antigo modelo de Câmaras Municipais do período Imperial. No meu entender o mais interessante, era o fato de o primeiro grupo de Intendentes eleitos em Santos, em 1892, ter promulgado uma Constituição Municipal (1894) e praticamente não haver debatehistoriográfico sobre o tema.Essa Lei tinha notadamente caráter de autonomia para o Município frente ao poder do Estado, e também pontos considerados de vanguarda, como o voto feminino, a criação de um órgão para julgar casos de improbidade administrativa e o desta

Ideias e pensamento educacional Outro tipo de tratamento da temática intelectuais e educação é a persecução da compreensão do pensamento de um determinado intelectual ou da influencia de seu pensamento. É o caso do artigo de Maria Helena Câmara Bastos (2000), no qual busca analisar a influência das ideias pedagógicas do educador francês Ferdinand Buisson no Brasil. Para isso analisa a produção de dois intelectuais brasileiros, Rui Barbosa e Joaquim José Menezes Vieira, especialmente tradução de textos daquele educador e de pareceres e relatórios dos intelectuais brasileiros, nos quais há referencias aos ideais ou ao próprio Buisson. A apropriação dessas ideias deve ser também compreendida na perspectiva de transferência de conhecimentos ou de um saber fazer, dentro de uma hierarquia de estado de desenvolvimento de um país para outro. O mito da cultura francesa fortalecia uma dissimetria nas relações entre os dois países. 1OO Não esqueçamos que algumas destas ideias e práticas fo

Educação Os trabalhos sobre educação contemplam a chamada História das Instituições Escolares. Com a crescente demanda diversas escolas surgiram, fossem por iniciativa do poder público, como as cadeiras municipais e os Grupos Escolares Cesário Bastos e Barnabé, fossem por iniciativa popular como a Escola Modelo da União Operária e as escolas e imigrantes como a do Centro Espanhol e especialmente a escola italiana, retratada no artigo de Marcio Brasil “ A Escola da Società Italiana diBeneficenzadi Santos (1897-1942)”. O autor pontua como as diversas nacionalidades presentes em Santos se organizaram em Centros e fundaram iniciativas comosociedades beneficentes e de auxílio mútuo, mas especialmente atividades educacionais, como forma de inserção social. Sobre escolas de iniciativas de sociedades de auxílio mútuo interessante o artigo “ Saberes de professor com formação européia em Santos (década de 1910) ” da professora Maria Apparecida Franco Pereira. Nele a professora, a partir

NOVOS TEMPOS DEMANDAM NOVAS PRÁTICAS: A ACADEMIA DE COMÉRCIO DE SANTOS Marina Tucunduva Bittencourt Porto Vieira Faculdade de Educação da USP marinaportovieira@gmail.com Anderson Manoel Caleffi Universidade Católica de Santos amcaleffi@gmail.com O presente trabalho aborda a forma como as grandes transformações culturais e sócio-econômicas ocorridas em Santos, na passagem do século XIX para o XX, criaram novas demandas nas práticas comerciais e como estas podem ter propiciado a fundação da Academia de Comércio de Santos. O objetivo deste trabalho é entender a forma como a modernização ocorrida na cidade levou a mudanças nas representações de como deveriam ser aprendidas formas de trabalho na escrituração comercial. Baseia-se em pesquisa documental, com a utilização de fontes primárias, como as atas da Câmara de Santos referentes ao período, a lei que criou a escola e os regulamentos da mesma, além de ofícios e requerimentos desta junto à administração municipal