"Lá e de volta outra vez" Anderson Caleffi — Formação Docente em História

Assim que chegou a notícia da proclamação da República foi aclamado um novo governo municipal pela população . Foi eleita esta “junta provisória” com o fim de garantir que a República se estabelecesse pacificamente na região. A aclamação do novo governo foi festejada em toda a cidade com espetáculos, entoação da Marselhesa, e com ampla participação popular, já acostumada com a propaganda republicana na cidade (SANTOS, 1986, p. 247). Como característica da contradição do período é interessante o exemplo do ofício abaixo Este é o documento pelo qual o conhecido republicano Américo Martins dos Santos, então presidente da Câmara (Monárquica), passou a Júlio Conceição a presidência da Câmara.  Neste período a Associação Comercial de Santos [1] , tinha grande ingerência nos assuntos municipais, pois por representar os interesses dos comerciantes locais, visando a melhoria de seus negócios passou a atuar na infra-estrutura da cidade, notadamente no desenvolvimento do Porto e no ...

A República foi fruto das transformações culturais que ocorreram desde 1870. Diversos são os fatores que contribuem para a modificação das mentalidades: a abolição da escravatura; a expansão da produção e exportação do café; o desenvolvimento de uma classe média urbana formada pela burguesia mercantil e por profissionais liberais; descontentamento dos militares; influência do liberalismo, e principalmente positivismo e também evolucionismo. Assim, diferentes eram as representações de República no período. O termo representações é utilizado na concepção de Roger Chartier, segundo o qual: as representações são entendidas como classificações e divisões que organizam a apreensão do mundo social como categorias de percepção do real. As representações são variáveis segundo as disposições dos grupos ou classes sociais; aspiram à universalidade, mas são sempre determinadas pelos interesses dos grupos que as formam. (1990, p. 17) Eram diversas as idéias republicanas que influenciaram os ...

Somente com a República o município passou a contar com um poder executivo e um legislativo, quando surge o regime das Intendências. [1] No âmbito Federal houve uma comissão destinada a elaborar uma Constituição. Até que esta fosse publicada governou-se por meio de decretos e portarias. De fato, a Constituição Federal da República, em 1891, trouxe novos princípios políticos como os apresentados por Silveira (1978, p. 47) “a) regime de governo republicano, federativo e representativo; b) tripartição dos órgãos da soberania nacional em legislativo, executivo e judiciário; c) eleições para maiores de 21 anos, exceto os mendigos, analfabetos, praças de pré e religiosos de ordens monásticas, companhias, congregações ou comunidades de qualquer denominação, sujeitas a voto de obediência; d) separação entre Igreja e Estado; e) igualdade de todos os cidadãos perante a lei; f) consagração dos direitos do cidadão como: liberdade, segurança individual e propriedade” Contudo a Con...

No final do século XIX o país, e especialmente Santos passou por transformações sociais e econômicas, com claras influências nas idéias políticas. Neste capítulo pretende-se tratar da questão das formas pelas quais se organizou a administração municipal no Brasil, e como se apresentaram as questões relativas à autonomia e cidadania nos municípios. Para este capítulo procurou-se elementos que ajudem a entender como a evolução legal e o momento histórico tornaram possível o nascimento de uma Constituição Municipal em Santos, e quais as novidades que esta trouxe com relação à autonomia do município. Victor Nunes Leal ensina que Ao estudarmos a autonomia municipal no Brasil., verificaremos, desde logo, que o problema verdadeiro não é o de autonomia, mas o de falta de autonomia, tão constante tem sido, em nossa história, salvo breves reações de caráter municipalista, o amesquinhamento das instituições municipais (1986, p. 70) Realmente percebem-se lutas e conflitos por autonomia lo...

Iniciamos o estudo sobre a Revolução Industrial tratando de conceitos e das mudanças tecnológicas. Vimos um resumo sintético com os conceitos do tema e depois como foi a passagem do artesanato para a manufatura e para o sistema fabril.  Foi realizada uma atividade a partir do documentário: Depois tivemos a oportunidade de ler um documento da época, escrito por Adam Smith, tratando da divisão e especialização do trabalho.

Se você conversar com uma pessoa mais  velha a época e que ela era criança, você descobrirá que muita coisa mudou, mas que também, muita coisa permaneceu, sem alteração, ou quase sem modificação. Esse é exatamente um dos aspectos que vai interessar à História: os processos de MUDANÇAS e PERMANÊNCIAS na sociedade, em todos os tempos e lugares. Para descobrir isso fizemos o exercício de entrevistar pessoas mais velhas e pergunta o que mudou de sua infância até hoje. Em todas as turmas fizemos uma revisão de conteúdo e um exercício de linha do tempo com os principais fatos e acontecimentos do período estudado no ano anterior. Com os Oitavos anos Conversamos sobre a importância da História, que serve para entender o mundo e a época em que vivemos. É como se fossemos assistir a uma serie de TV, como The Walking Dead , e para compreender completamente o episódio da semana, seria interessante assistir os episódios anteriores. Falamos como nossa maneira de pensar é tribut...

Retomo hoje, mais uma vez, o trabalho neste blog. Este ano foi muito intenso, já que me dividi entre a finalização do mestrado e as atividades como professor de história, filosofia e sociologia, pai, marido... A experiência do mestrado na USP foi enriquecedora, como um grande acontecimento que muda o sujeito pelas experiências, conhecimentos e obstáculos vivenciados. Muitas vezes me senti como um hobbit entre elfos, imaginando como eu, um ex-aluno de escola pública, estava cercado de pessoas notáveis. Mas tudo valeu a pena. Aprendi muito, e, agradeço aos que estiveram comigo nessa caminhada. Fui lá e estou aqui de volta outra vez. Fiquei algum tempo sem postar nada, por conta das muitas atribuições (e atribulações), mas não fiquei parado. Produzi muito nas escolas que trabalho: Semana de História, Oficina de HQ, atividades nas semanas de matemática e de literatura, Mostra Cultural, além das atividades rotineiras. Farei postagens com os apanhados das atividades realizada...